Ngày nhận bài: 13-05-2025 / Ngày duyệt đăng: 01-12-2025 / Ngày xuất bản: 24-12-2025
Bài viết này thảo luận một số vấn đề lý luận cơ bản về năng lực số của sinh viên đại học trên cơ sở tổng hợp thông tin, dữ liệu từ các công trình nghiên cứu trong nước và quốc tế. Theo đó, bài viết tập trung khái quát khái niệm, sự cần thiết phát triển năng lực số cho sinh viên đại học, một số khung năng lực số được áp dụng trên thế giới và tại Việt Nam. Kết quả tổng hợp cho thấy năng lực số là một trong những năng lực cốt lõi, đóng vai trò quan trọng để sinh viên có thể học tập và làm việc trong môi trường giáo dục mở và xã hội số hiện nay. Trên thế giới đã có nhiều khung năng lực số được xây dựng, điển hình là khung năng lực số Digcomp 2.1 của châu Âu được xem là khung năng lực số toàn diện nhất. Tại Việt Nam, khung năng lực số của Bộ Giáo dục và Đào tạo là tiền đề trong đánh giá năng lực số cho người học, tuy nhiên khung thiếu sự phân hoá, chưa đề cập đầy đủ năng lực số đặc thù cho đối tượng sinh viên. Từ đó nghiên cứu đề xuất khung năng lực số thể hiện các tiêu chí đặc thù cho đối tượng sinh viên đại học bao gồm 6 nhóm năng lực chính, chia thành 18 tiêu chí thành phần.
